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El País

Por la caída de la matrícula, cierran grados en escuelas públicas de la Ciudad de Buenos Aires

Dos primarias del Distrito Escolar 15 deberán cerrar cursos ante la falta de alumnos inscriptos. Docentes y familias expresaron su rechazo y reclaman medidas para sostener la inclusión educativa.

La disminución de la natalidad y la consecuente caída en la matrícula escolar comienzan a generar efectos visibles también en el ámbito de la educación pública de la Ciudad de Buenos Aires. Al igual que ocurrió en numerosos colegios privados, ahora se registran cierres de grados en escuelas estatales, lo que despertó preocupación entre docentes y familias.

Según se pudo confirmar, de un total de seis establecimientos que fueron advertidos en julio por la escasez de alumnos, dos deberán finalmente cerrar cursos: la Escuela Primaria Nº 1 Coronel José de Olavarría y la Escuela Primaria Nº 8, ambas pertenecientes al Distrito Escolar 15.

En la puerta de la Primaria Nº 1, ubicada en avenida Triunvirato 5101, en el barrio porteño de Villa Urquiza, docentes colocaron carteles con consignas como “No al cierre de grados”, “Docentes defendiendo la escuela” y “Más grados, más inclusión”. Se trata de una institución de jornada completa que, según explicaron desde la Dirección, fue notificada en julio sobre el riesgo de perder secciones por la baja inscripción.

Del grupo inicial de escuelas alertadas, solo dos concretarán el cierre de cursos, aunque desde la comunidad educativa temen que la situación se replique en otros establecimientos si la tendencia demográfica continúa.

El Ministerio de Educación porteño, encabezado por Mercedes Miguel, no respondió a las consultas realizadas sobre estos casos puntuales ni sobre la posibilidad de nuevos cierres de grados en otras escuelas públicas de la Ciudad.

Mientras tanto, docentes y familias advierten que la reducción de secciones no solo afecta a la organización escolar, sino que también pone en debate el acceso equitativo a la educación pública y el sostenimiento de proyectos pedagógicos inclusivos.

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