Noelia Jugo, profesora de Educación Secundaria en Filosofía, consideró ayer –en diálogo con Nuevo Diario– que "la ludopatía se puede prevenir con campañas de prevención" y "abordando la temática en el sistema educativo".
Ludopatía
"La ludopatía se ve expresada en la adicción a los juegos en línea, como apuestas de fútbol: Champions League; casinos virtuales: ruletas y tragamonedas; y Free Fire, entre otros. El juego se ha visibilizado en niños de 10 a 12 años de edad; en jóvenes, de 13 a 17; y en adultos, de 22 a 40", introdujo.
Jugo, que trabaja en el colegio del Centenario y la escuela técnica N° 3 Ingeniero Santiago Maradona, instó a tratar la problemática "explicando qué es, quiénes son los afectados, cuáles son los riesgos y las consecuencias e invitando a miembros de organismos públicos, como la DIGAIA (Dirección General para el Abordaje Integral de las Adicciones), para prevenir este tipo de adicciones y para disertar sobre la misma".
Según la profesora, los estudiantes "son conscientes de que la problemática no es individual, sino social". Asimismo, observó que "tiene que ver también con los valores y los principios que se enseñan en la familia".
"La familia ocupa un rol importante en cuanto a los límites de los juegos y las apuestas online. Es importante la comunicación de los padres con los hijos. Si no existe una comunicación sobre esto, la escuela es el espacio donde se visibilizan todas las problemáticas. Lo que se tiene que hacer es acompañar, guiar y comunicar con los jóvenes de hoy. Las generaciones futuras necesitan de la familia. Los principios, los límites, se construyen en la familia y se los deberían poner en práctica en la escuela", analizó.
La docente aseguró que "están prohibidas las apuestas online en las escuelas", tal es así que "está escrito dentro de los códigos de convivencia". "Si no se cumple, el docente puede solicitar un llamado de atención por la situación", advirtió.
El uso del celular
Vale mencionar que "el uso de celulares en horas de clase también está prohibido", aunque en algunos establecimientos implementaron "restricciones", puesto que los consideran "herramientas pedagógicas" y, por lo tanto, "los propusieron dentro de sus programas con acuerdo de los tutores". Empero, "en las escuelas privadas sucede algo diferente: les retienen los celulares hasta que termine el horario escolar".
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Retos virales
Consultada sobre los retos virales, la entrevistada lamentó que "siempre han existido en las escuelas".
"Hace aproximadamente 10 años, pasó con 'La ballena azul': los chicos cumplían ciertas etapas del juego, y el que los instaba a eso, les pedía que después terminaran con su vida. Los juegos o retos y el suicidio han sido temas tratados en las escuelas. Se ha hecho prevención del tema, charlas y diálogos con los padres y especialistas", recordó.
Sin embargo, los retos virales que involucran armas "es algo nuevo".
"En cada escuela se hicieron cargo y tomaron cartas en el asunto, activando protocolos con el sistema judicial y la Policía. El Estado está presente con esta situación", destacó.
Las familias
Por último, Jugo acusó que "la raíz de todo surge en las familias".
"Muchas familias se desvincularon del rol de madre y de padre. La tecnología ha reducido distancias de comunicación, produciendo la destrucción de los vínculos sociales. Las pantallas han reemplazado el lugar de los progenitores en cuanto a cómo se debe actuar en la vida real. No digo que en todos los casos se dé esta situación, pero sí en su gran mayoría, produciendo una crisis de valores, y otorgándole el rol a la escuela de ser polifuncional: el sistema educativo se hace cargo del alimento; de campañas de prevención de enfermedades; de campañas de prevención de violencia digital: bullying, ciberbullying, sexting; de las adicciones: tabaquismo, alcoholismo, drogadicción. En fin, como docente, recomiendo que debemos guiar, acompañar y prevenir para evitar estos dilemas sociales que vienen con estas generaciones que están inmersas en las nuevas tecnologías", concluyó.
